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（中央社記者陳至中高雄27日電）教育部今天在高雄市舉辦全國教育局處長會議，上午進行「美感教育」的專題報告，嘉義縣教育處長王建龍感嘆城鄉差距，羨慕都會區「有錢創造美」，偏鄉只能「自然就是美」。 全國教育局處長會議今天進行第二天議程，上午由台中市、高雄市分享推動美感教育的經驗，包括補助弱勢學生觀賞藝文演出、營造美感校園環境，產官學合作等方案。 綜合討論時間，嘉義縣處長王建龍發言時打趣地比喻，羨慕台中、高雄等都會區「有錢能創造美」，像他在偏鄉，只好「自然就是美」。侵權債務 王建龍希望教育部重視城鄉資源差距，並認為美感教育應結合公民教育，從各種形式上的美，最後還是要轉換為「人心的美」。 王建龍提到，前陣子有大學生到教育部抗議，在官員頭上捏雞蛋，如果這樣的行為能接受，教育有何作用？他希望美感教育從培養藝術能力開始，也要轉換為同理心、相互尊重，懂得「欣賞」，而非任意批評謾罵。 教育部長潘文忠表示，美感教育要營造出一種態度、習慣，最後變成一種感染力，要讓台灣下一代的國民，學會「不能忍受」缺乏美感的環境。 潘文忠也同意王建龍的說法，認為美感教育應提升到人心的美，對於城鄉資源差距，他則建議各縣市可搭建跨局處的合作平台。1050727
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（中央社記者陳至中高雄27日電）教育部今天在高雄市舉辦全國教育局處長會議，上午進行「美感教育」的專題報告，嘉義縣教育處長王建龍感嘆城鄉差距，羨慕都會華南銀行信貸保險區「有錢創造美」，偏鄉只能「自然就是美」。 全國教育局處長會議今天進行第二天議程，上午由台中市、高雄市分享推動美感教育的經驗，包括補助弱勢學生觀賞藝文演出、營造美感校園環境，產官學合作等方案。 綜合討論時間，嘉義縣處長王建龍發言時打趣地比喻，羨慕台中、高雄等都會區「有錢能創造美」，像他在偏鄉，只好「自然就是美」。 王建龍希望教育部重視城鄉資源差距，並認為美感教育應結合公民教育，從各種形式上的美，最後還是要轉換為「人心的美」。 王建龍提到，前陣子有大學生到教育部抗議，在官員頭上捏雞蛋，如果這樣的行為能接受，教育有何作用？他希望美感教育從培養藝術能力開始，也要轉換為同理心、相互尊重，懂得「欣賞」，而非任意批評謾罵。 教育部長潘文忠表示，美感教育要營造出一種態度、習慣，最後變成一種感染力，要讓台灣下一代的國民，學會「不能忍受」缺乏美感的環境。 潘文忠也同意王建龍的說法，認為美感教育應提升到人心的美，對於城鄉資源差距，他則建議各縣市可搭建跨局處的合作平台。1050727
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